What we are we owe to affection. The days of our lives happen thanks to affection.
Dalai Lama

Educational concept

La Rueda kindergartens

At La Rueda children are valued and encouraged to develop their curiosity. Its educational concept has 5 pillars:

1. Social and philosophical development: language as a gateway to the world of understanding.

The space for reflection and dialogue through daily rounds of philosophy in which children reach the development of critical thinking.

In focus are the issue of gender, diversity / plurality, care for the environment and sustainable development.

2. Artistic-creative development:  

Due to the spontaneity of each girl / boy, her natural communicative need and the provision of spaces for various forms of expression.

Theatrical improvisation, dance and body expression, free painting and recycling. Reggio's pedagogy as a line of work and orientation.

3. Connection with nature, the environment and cultural diversity:

The Augarten opens a direct access to nature, its seasonal changes, colors and diversity.
Visits to the theater, museums, cultural centers, libraries, etc. as well as participation in festivals throughout the year. Feast of the Pachamama, the Farolito, New Years Eve and Carnival.

4. Sensory integration and movement:

Focusing on the senses, the development of touch and hearing, taste and smell as well as muscle tone, coordination and balance. Paying attention to the sensations of the body in relation to the environment. Sensory integration and psychomotrocity

5. Nutrition and nutrition:

The promotion of a healthy and varied diet, cooking every day with organic, fresh and seasonal products and involving children. Menu

Ivana Reyero
pedagogical director

La Rueda Development

We base our annual development on the seasons of the year.

During spring and summer we mainly spend the day in the Augarten, for walks and excursions or in our Bürgerinnengarten orchard next to Filmarchiv (Augarten).

From 8:30 to 9:30 we have the possibility to have breakfast freely.

Then we make our round of the day where we greet, sing, dance and talk about ourselves and our day.

At 12 noon we have lunch and then we relax for a while so that we can enjoy a cozy quiet hour during which some of the children sleep.

If those of us who do not sleep need more outdoor time, then we go to the Park or we play in our playground.

In the fall and winter we also go out a lot.

Naturkindergarten, the natural and green kindergarten

We feel very fortunate to live in Vienna, a city that offers us many possibilities to develop our concept of a natural kindergarten based on green pedagogy. We believe that you have to live with nature , not just get to know it, which is why we move most of the activities to an open and natural environment . In this way, our children learn from the earliest childhood to relate to the planet on which they live, feeling empathy for its creatures and developing their motor skills above the usual.

Green education implies continuous learning

We have a team committed to continuous learning. At La Rueda we offer courses and materials so that employees and volunteers can continue training in pedagogy. In the same way, we investigate our beliefs, publishing interesting articles on biophilia , the montessori method or children's multilingualism, for example.

¿Qué es "Reggio" y cómo se aplica?

Un método de enseñanza vivencial que tiene que ver con el compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa en la enseñanza de los niños, para conseguir que estrechen lazos de comunicación con el mundo.

La Metodología Reggio Emilia, que lleva el nombre del pueblo italiano donde se originó en la década de los 70, es un innovador sistema de enseñanza. Fue desarrollado por el pedagogo Loris Malaguzzi, quién introdujo el arte en las escuelas infantiles defendiendo que los alumnos aprenden por medio de la observación para, finalmente, poder desarrollar sus propios proyectos creativos.

 

En los principios Reggianos prevalece “la pedagogía de hablar por la pedagogía de escuchar”. Así, se trata de una filosofía educativa elaborada por las personas que forman parte de la educación cotidiana de los niños/as: los padres, educadores, maestros, artistas y, los mismos niños/as.

El medio natural se incorpora, en la medida de lo posible, en todas las actividades educativas y los idiomas constituyen la herramienta para el desarrollo y comprensión del mundo que les rodea.

Como desarrollamos el Bilingüismo en nuestros jardines de infancia:

El aprendizaje del alemán y español paralelamente, fusionando culturas, expresiones, visiones, ideales. Comparando identidades y desarrollando una propia. Enriqueciendo el vocabulario y la comunicación.

Abriendo accesos a nuevos mundos. 

Reflexionando la propia constelación familiar, siendo ésta fuente de inspiración.

Talleres modulares de aprendizaje de la lengua alemana y española. Lengua y Literatura en ambos idiomas. Desde el estudio de la gramática hasta el desarrollo literario. Trabajos en equipo, proyectos sobre idioma.

La creación de cuentos, narraciones, canciones y piezas teatrales.

Filosofía infantil, filosofando con los niños:

Pensando a través del diálogo, la investigación en cooperación, el intercambio de ideas y de pensamientos, todo ello a partir de las sugerencias personales provocadas por la lectura de cuentos y de preguntas, como por ejemplo: ¿De dónde vienen las personas? ¿Qué es un@ amig@?

Así es como se empieza a entablar un tema.

Nuestras tertulias filosóficas se caracterizan por su intercambio, por su desarrollo de la capacidad de comunicación y del saber dialogar y saber escuchar, por compartir tanto unos valores e ideales como un método y una actitud concreta de respeto a los demás y a la libertad.

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